Nya forskningsresultat visar att arbetarklasspojkar i Storbritannien ofta har höga ambitioner och tydliga framtidsdrömmar, men att skolmiljön sällan ger dem det stöd de behöver för att lyckas. För att skydda sig mot mobbning och social utsatthet bygger många upp en tuff fasad där de döljer känslor och låtsas vara ointresserade av skolan.
Studien beskriver hur pojkarna utvecklar ”skyddsidentiteter” präglade av aggressivitet och känslomässig distans, samtidigt som de inombords bär på oro, sårbarhet och en stark vilja att få ett bra jobb och ett stabilt liv. De vittnar om att de sällan har trygga platser där de kan tala om känslor, press eller vad det innebär att vara kille i dag.
Lärare uppger i hög grad att de behandlar eleverna med respekt, men pojkarna själva beskriver lärarrespekt som villkorad och inkonsekvent – något man först måste ”förtjäna” genom att bete sig på rätt sätt. Få lärare minns att de haft fördjupade samtal med pojkar om maskulinitet, känslor eller påverkan från nätkultur, och många känner sig oförberedda för sådana diskussioner.
Forskarna menar att just respekt och öppna samtal är avgörande för att bryta mönstret. När pojkar får bli lyssnade på, möts som jämlikar och ges möjlighet att reflektera kring känslor, normer och framtidsdrömmar i en trygg miljö, ökar både deras välmående och deras chans att lyckas i skolan
Best Wissen 
Lämna en kommentar